LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA RECREACIÓN

UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN FÍSICA VENEZOLANA.

            Desde épocas antiguas el hombre ha tenido la necesidad de movimiento para sobrevivir desde aprender a desplazarse, cultivar, cazar, librar batallas entre otros, y todo esto es transmitido de padres a hijos pero a medida que los años transcurren se crean los centros educativos y los gobiernos establecidos fomentan un área de conocimiento que se encargue de la formación y desarrollo de habilidades motrices que se fueron especificando, esta área cambio su nombre en muchas de las épocas y actualmente es llamada: Educación Física, y se encarga del desarrollo físico, psicológico, social y emocional de los individuos durante su etapa escolar, comenzando en el nivel preescolar, pasando por el nivel de básica y el nivel de media general. Con la reforma de algunas leyes y reglamentos del país logra extenderse al nivel universitario siendo obligatorio la inclusión de esta en las casas de estudio.

Sumado a esto se plasma la recreación como necesidad de los individuos y responsabilizarían a la educación física para que sea garante de anexar durante sus cargas curriculares dicha carencia institucional. La recreación se concibe actualmente como necesidad básica de las personas permitiendo que libere tenciones que muy comúnmente se observa en las sociedades, pero al anexarla a la educación física se convierte en una herramienta idónea para la transformación didáctica de la materia, permitiendo que los docentes de educación física hagan uso de ella según le permita su capacidad de adaptación de los contenidos. Una vez implantado estas modificaciones en el Currículo Nacional Bolivariano se esperaba un cambio positivo en los ambientes educativos sin embargo el afán de obtener resultados no dio tiempo de diseñar campañas o cursos de reformación a los docentes que actualmente laboran en las instituciones y el no conocimiento de lo que se esperaba dio como resultado que utilizaran la recreación como simple momento de juego y libre diversión del estudiantado.

Por otra parte está la falta de especialistas en el área de Educación Física que durante mucho tiempo viene dándose en los planteles, si no se contrata personal ideal para cumplir dicha responsabilidad es complejo que un profesional de otra área o no graduado imparta conocimientos que no domina y mucho menos si su interés educativo se encuentra en la percepción de un sueldo, y aquí se toca el tema principal de un educador y es la vocación, si una persona va al trabajo sin una motivación más allá del interés monetario cumplirá las horas por el simple obligación. Por ende el profesor o licenciado en educación física debe cumplir con un perfil especifico, pero debe ser observado, desarrollado y aprobado primeramente por las Universidades, en esta época los niveles académicos y la posibilidad de progreso educativo es alta y el ministerio de educación universitaria debe exigir que para las carreras educativas que el aspirante cumpla con el más alto nivel vocacional y proporcionar conocimientos actualizados de manera que se refleje en los centros educativos al  momento de ejercer su profesión. La educación física debe convertirse en la más valiosa materia integral que se de en una institución. Ya está el requerimiento legal especifico, se tienen los contenidos claros y organizados en el Currículo Nacional Bolivariano, solo falta la transformación en el aula por parte del Docente encargado del área de educación física, que cumpla con la gran tarea de ser un Educador, un guía, un líder y no un simple empleado.

Para concluir es ideal hacer un llamado a los docentes de educación física especialistas en el área y con vocación educadora a difundir, motivar y promocionar el deber ser, ayudar a crear herramientas, reformar, innovar su praxis pedagógica y didáctica, el ambiente educativo está en constante movimiento y aquel que se detiene en algún momento quedara atrás con respecto a las necesidades actuales y la evolución social mundial.